Archivo de la etiqueta: aprendizaje nociceptivo

Inteligencia neuroinmune

El sistema neuroinmune ha evolucionado detectando agentes y estados nocivos, biológicos y físicoquímicos, y activando recursos que minimizan el daño causado. Su actividad no tiene la garantía del acierto. Su inteligencia es incierta. A veces ve peligro donde y cuando … Seguir leyendo

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Dolor condicionado

El famoso perro de Pavlov salivaba al oír la campana, no porque el sonido estimulara directamente la secreción de saliva, sino porque estaba instruido a predecir que inmediatamente después de oír el campanilleo le daban de comer. El estímulo de … Seguir leyendo

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Educación en Neurociencia. Una alternativa a las terapias.

  En los síndromes de “Sensibilización Central” las terapias (fármaco, fisio y psicoterapias) no ofrecen los resultados que el paciente desearía. No sorprende que las denominadas “terapias alternativas” sean solicitadas como sustituto o complemento de las oficiales. La Educación en … Seguir leyendo

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Darse importancia

  La realidad es un conjunto de significados potenciales, inciertos. El organismo de cada cual atribuye importancia a cada escenario, a cada interacción con el entorno. Cada YO es la expresión singular de la importancia que el organismo se va … Seguir leyendo

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III Congreso de la SEFID. Reflexiones

En el Congreso de Sevilla la palabra clave fue cerebro.  No brain, no pain. Es algo obvio, perogrullecso. En los tejidos se cuece una sopa de mensajeros del daño. Las neuronas del daño (nociceptores) son sensibles a los agentes y estados … Seguir leyendo

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Aprendizaje nociceptivo

Homo sapiens (ma non troppo) es una especie condenada a aprender. Por genética. Nacemos con una red neuronal que contiene unos cuantos programas consolidados, configurados, con respuestas reflejas ante determinados estímulos pero, básicamente, es una red preparada para recibir información … Seguir leyendo

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Aprendices

  No hay ninguna función biológica que escape del aprendizaje. Percepciones, emociones, cogniciones, sentimientos, decisiones. Todas ellas derivan de un aprendizaje y lo re-generan. No existe el no aprendizaje. La consulta a un profesional genera información, tanto para el consultante … Seguir leyendo

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Memoria y aprendizaje

La cualidad fundamental de los seres vivos es la memoria. Los sucesos dejan siempre huella. Es una huella variable y cambiante. Una posible es cero. Es un cero activo, aprendido. Lo novedoso siempre es relevante pues pilla al sujeto sin … Seguir leyendo

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